LOS CHICOS DEL CORO

PARTITURA KARAOKE

K. MINOGUE

PARTITURA KARAOKE

MAPA CONCEPTUAL DEL SONIDO

CuestionarioEL SONIDO

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

WEBQUEST

TITANIUM DAVID GUETTA

¡¡HOLA CHICOS!!

Empezamos con la flauta, la primera partitura que vamos a trabajar es TITANIUM. Os recuerdo que comenzamos mañana, así que todas las flautas a la mochila.
Si os apetece empezar a leer la partitura o escucharla , os dejo el enlace de este fantástico wix creado por la profesora Mª Carmen Pérez. 
Un saludo.
Pincha  AQUÍ o en la imagen.

CURSO ABP MOOC. TAREA 2.3 PROYECTO

PROYECTO: ARMONÍA Y COLOR

 

ETAPA EDUCATIVA/ ÁREA.: 4º ESO. Áreas implicadas: Música,Plástica e Informática.

PERFIL DE LOS ALUMNOS: Alumnos de 15/16 años. Con imaginación y ganas de pasar un rato divertido trabajando con sus compañeros.

PREGUNTA GENERADORA : ¿CÓMO SUENA EL  COLOR ?

PRODUCTO FINAL:

• Elegir entre estos compositores y obras:
• Mussorsky: Cuadros de una exposición.
• Stravinsky: La consagración de la primavera
• HIndemith: Matías el pintor
• Schoemberg: Tres piezas para piano.
• Falla: El sombrero de tres picos

• Presentación o montaje audiovisual que incluya:
• Biografía del compositor
• Comentario de la obra elegida.
• Relación con la pintura. Biografía del pintor y obra relacionada.
• Relación de la música y la pintura con el contexto histórico .

• Realización de una pintura tomando como inspiración la audición analizada.
• Exponer el trabajo y las conclusiones a los compañeros.

 RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:

• Bloque 1 Audición y referentes musicales
• Utilización de distintas fuentes de información para obtener referencias sobre músicas de diferentes épocas y culturas
•   Interés, respeto y curiosidad por la diversidad de propuestas musicales, así como por los gustos musicales de otras personas.
•    Rigor en la utilización de un vocabulario adecuado para describir la música

•  Bloque 2 La práctica musical
•      Utilización de diferentes técnicas, recursos y procedimientos compositivos en la improvisación, la elaboración de arreglos y la creación de piezas musicales.
•    Interés por conocer las posibilidades que ofrece la música en los ámbitos personal y profesional
• Bloque 3 Música y tecnologías
•       Utilización de dispositivos electrónicos, recursos de Internet y software musical de distintas características para el entrenamiento auditivo, la escucha, la interpretación y la creación musical.
• Sonorización de imágenes fijas y en movimiento mediante la selección de músicas preexistentes o la creación de bandas sonoras originales.

CURSO ABP`MOOC. UNIDAD 2. 2

ENSEÑAR COMO SIEMPRE	ENSEÑAR COMO NUNCA
No actualizar los materiales. Seguir el libro a pies juntillas Mandar trabajos al uso. (corta/ pega) Explicar sentada en la mesa. No tener en cuenta los intereses de los alumnos	Innovar en la presentación de los contenidos Salirme del guión previsto. Elaborar un plan de trabajo para que realicen los alumnos. Explicar dialogando con los alumnos, paseando, escuchando sus opiniones.